慶應SFC 1995年 総合政策学部 英語 大問2 内容一致解説
[1] According to the article, the author suggests that the study of argumentation should be restricted to the...
【2024年版】慶應SFC英語過去問30年分解説
慶應SFC 1995年 総合政策学部 英語 大問2 語法三択解説
[1]-2: 「sluggish mystery」 解説: ルールの形成が生物学的進化とほぼ同じくらい不可視で遅いプロセスであるかのように暗示しています。「observable changes」（観察可能な変化）や「op...
慶應SFC 1995年 総合政策学部 英語 大問2 全訳
ルールを固定された、議論の余地のない実体として扱う場合、その起源を説明することが難しくなる。この問題は、ゲームのメタファーを適用する理論家にとって特に深刻である。ゲームのメタファーを適用してゲームの起源を議論する際の困...
慶應SFC 1995年 総合政策学部 英語 大問2 全文(正答済み)
If rules are treated as fixed and noncontroversial entities, then it becomes difficult to explain their orig...
慶應SFC 1995年 総合政策学部 英語 大問2 全文
If rules are treated as fixed and noncontroversial entities, then it becomes difficult to explain their orig...
慶應SFC 1995年 総合政策学部 英語 大問1 内容一致解説
[1] According to the author, a sexist society is one in which men have much greater access to valuable social ...
慶應SFC 1995年 総合政策学部 英語 大問1 語法三択解説
[1]-2: 「central」 解説: 技術的に単純な、余剰生産を行わない社会では、女性の生産的役割が集団にとって「中心的」であるとされます。この文脈では、「peripheral」（周辺的）ではなく、女性の役割が重要で...
慶應SFC 1995年 総合政策学部 英語 大問1 全訳
男性と女性の社会的不平等の程度は、文化間および歴史的に、ほぼ平等から女性の極端な不利益までさまざまであった。このような変動は、技術と経済の種類（例：工業、農業、園芸、採集）および女性の経済における役割に関連している。あ...
慶應SFC 1995年 総合政策学部 英語 大問1 全文(正答済み)
The degree to which males and females are socially unequal has varied, both cross culturally and historically...
慶應SFC 1995年 総合政策学部 英語 大問1 全文
The degree to which males and females are socially unequal has varied, both cross culturally and historically...
慶應SFC 1996年 環境情報学部 英語 大問2 内容一致解説
[1] Overall, the author suggests that festivals play a major role in integrating extraordinary social life int...
慶應SFC 1996年 環境情報学部 英語 大問2 語法三択解説
[1]-3: 「instead」 解説: テキストでは、多くのイベントが「festival」という用語を使用せず、その代わりに（instead）イベントの目的や中心的なシンボルに関連する名前を使用していると説明しています...
慶應SFC 1996年 環境情報学部 英語 大問2 全訳
祭りは集団現象であり、集団生活に根ざした目的を果たす。相互扶助と共有責任のシステムが名誉と生産の配分を通じて、祭りの継続と参加を保証する。ほとんどの祭りは、個人の宗教的献身や個人的なパフォーマンスの機会を提供し、この機...
慶應SFC 1996年 環境情報学部 英語 大問2 全文(正答済み)
Festivals are collective phenomena and serve purposes rooted in group life. Systems of reciprocity and of sha...
慶應SFC 1996年 環境情報学部 英語 大問2 全文
Festivals are collective phenomena and serve purposes rooted in group life. Systems of reciprocity and of sha...
慶應SFC 1996年 環境情報学部 英語 大問1 内容一致解説
[1] According to this article, why does there seem to be an element of “miracle” embedded in the phenomenon of...
慶應SFC 1996年 環境情報学部 英語 大問1 語法三択解説
[1]-1: 「as well as」 解説: リーダーシップが一般公衆と政治生活の観察者の両方に魅力的であることを示しており、「as well as」は「～だけでなく」という意味で、文脈に適しています。「as told...
慶應SFC 1996年 環境情報学部 英語 大問1 全訳
リーダーシップは、個人または少数の個人がグループに特定の政策ラインを採用させる力として定義されてきた。一般大衆だけでなく、政治生活の観察者も、現象に埋め込まれた「奇跡」の要素のために、常にリーダーシップに魅了されてきた...
慶應SFC 1996年 環境情報学部 英語 大問1 全文(正答済み)
Leadership has been defined as the power of one or a few individuals to induce a group to adopt a particular ...
慶應SFC 1996年 環境情報学部 英語 大問1 全文
Leadership has been defined as the power of one or a few individuals to induce a group to adopt a particular ...
塾長プロフィール
林直人(はやし・なおと)
1991 年宮城県生まれ。仙台第二高等学校出身、独学で慶應義塾大学環境情報学部に入学(一般入試・英語受験)。在学中に勉強アプリをつくり起業するも大失敗する。その後、毎日10 分指導するネット家庭教師「毎日学習会」を設立し、現在に至る。毎年100 人以上の生徒を指導し、早稲田・慶應・上智を中心に合格者を多数輩出している。
