慶應SFC 2000年 総合政策学部 英語 大問2 内容一致解説
[21] The term “cultural imperialism” is specifically used in this article to indicate that each culture tends...
【2024年版】慶應SFC英語過去問30年分解説
慶應SFC 2000年 総合政策学部 英語 大問2 語法三択解説
[1]:1「builds」 解説:「builds」は、共有されたコミュニティのアイデアに基づいて人権の概念が構築されていることを示しています。選択肢2「reflects」と3「dwells」は、人権が全人類の権利として認...
慶應SFC 2000年 総合政策学部 英語 大問2 全訳
私の学生たちは、非西洋社会における人権の難しい主題にどのように取り組むべきかについて、非常に心配し、また非常に意見が分かれているようだ。「非西洋社会に『自由と自由の西洋的価値観』に従うよう奨励し、圧力をかけるべきか」と...
慶應SFC 2000年 総合政策学部 英語 大問2 全文(正答済み)
My students seem to be very concerned — and also very divided — on how to approach the difficult subject of h...
慶應SFC 2000年 総合政策学部 英語 大問2 全文
My students seem to be very concerned — and also very divided — on how to approach the difficult subject of h...
慶應SFC 2000年 総合政策学部 英語 大問1 内容一致解説
[21] Kay thinks that the book was a great invention for distance learning because it changed the conception o...
慶應SFC 2000年 総合政策学部 英語 大問1 語法三択解説
[1]:3「strengthens」 解説:読書は想像力を鍛え、抽象的な考え方に対処する能力を「強化(strengthens)」します。選択肢1「detects」（検出する）と2「lessens」（減少させる）は、読書が...
慶應SFC 2000年 総合政策学部 英語 大問1 全訳
アラン・ケイ：距離学習のツールとしての本の機能についてどう思いますかという質問から始めます。私は、一般的に言って、本や書き物はかなり良い技術だと思います。 ニール・ポストマン：もちろん、私も同意します。本を...
慶應SFC 2000年 総合政策学部 英語 大問1 全文(正答済み)
Alan Kay: I’ll start by asking how you think the book has done as a tool for distance learning. I think the b...
慶應SFC 2000年 総合政策学部 英語 大問1 全文
Alan Kay: I’ll start by asking how you think the book has done as a tool for distance learning. I think the b...
慶應SFC 2001年 環境情報学部 英語 大問2 内容一致解説
[21] In the 1st paragraph, the author refers to the Roman poet Catullus in order to show that understanding a...
慶應SFC 2001年 環境情報学部 英語 大問2 語法三択解説
[1]:1 “reviews” 解説:鳥の数の減少は部分的には、それらが依存する昆虫や植物の集団の減少を”reflects”（反映しています）。“reviews”（レビューする）や”revises”（修正する）は、この文...
慶應SFC 2001年 環境情報学部 英語 大問2 全訳
ローマの詩人カトゥルスは、おそらくペットのスズメの死を嘆いた。イエスズメであっても、ユーラシアスズメであってもだ。どちらにせよ、現代のカトゥルスには嘆く十分な理由があるだろう。両方の種類の麻雀は、過去25年間に北ヨーロ...
慶應SFC 2001年 環境情報学部 英語 大問2 全文(正答済み)
The Roman poet Catullus lamented the death of a pet sparrow, probably a house sparrow or a tree sparrow. In e...
慶應SFC 2001年 環境情報学部 英語 大問2 全文
The Roman poet Catullus lamented the death of a pet sparrow, probably a house sparrow or a tree sparrow. In e...
慶應SFC 2001年 環境情報学部 英語 大問1 内容一致解説
[21] Project Washoe has an important implication to the theory of language acquisition because it will suggest...
慶應SFC 2001年 環境情報学部 英語 大問1 語法三択解説
[1]:3 “remains” 解説:言語獲得に関する議論では、子どもたちがどのようにしてその複雑なコミュニケーション手段を習得するかが未解明のままであり、このプロセスがどのように行われるかは今なお議論の余地が残るであ...
慶應SFC 2001年 環境情報学部 英語 大問1 全訳
1500年頃、スコットランドのジェームズ4世は、孤立した状態で育てられた赤ん坊が独自にどのような言語を発達させるかを見るために、赤ん坊を隔離して育てるよう命じた。王は、その子がおそらく人類全体の原初の言語であるヘブライ...
慶應SFC 2001年 環境情報学部 英語 大問1 全文(正答済み)
Around the year 1500, King James IV of Scotland ordered that a baby be raised in isolation to see what langua...
慶應SFC 2001年 環境情報学部 英語 大問1 全文
Around the year 1500, King James IV of Scotland ordered that a baby be raised in isolation to see what langua...
塾長プロフィール
林直人(はやし・なおと)
1991 年宮城県生まれ。仙台第二高等学校出身、独学で慶應義塾大学環境情報学部に入学(一般入試・英語受験)。在学中に勉強アプリをつくり起業するも大失敗する。その後、毎日10 分指導するネット家庭教師「毎日学習会」を設立し、現在に至る。毎年100 人以上の生徒を指導し、早稲田・慶應・上智を中心に合格者を多数輩出している。
