慶應義塾大学 経済学部 入学試験 2002年 小論文 解答例
■ 設問 Ⅰ ［課題文］ の下線部Aに関連し，次の設問に答えなさい。 イギリスとアメリカにおいては，大学へのどのような期待が歴史上存在したか。課題文からそれらを二つにまとめ，それぞれがそのような社会的変化の中で重視される...
小論文
慶應義塾大学 経済学部 入学試験 2001年 小論文 解答例
■ 設問 [課題文] を読んで，以下の設問に答えなさい。 (1) [課題文] において，筆者は科学技術の発達をめぐって何を争点と考えているのかを140字以上160字以内で述べなさい。 (2) [課題文] の...
慶應義塾大学 経済学部 入学試験 2000年 小論文 解答例
■ 設問 Ⅰ 下線部の「現代の歴史学上の対立」とは，歴史叙述をめぐるどのような対立なのか，80字以上100字以内で述べなさい。 Ⅱ 1931年の満州事変にはじまり，1945年の終戦にいたるまで，日本は一連の軍事的な活動を...
慶應義塾大学 経済学部 入学試験 2005年 小論文 解答例
■ 問題 次の［課題文］を読んで，以下の問1～問3に答えなさい。 [設問] 問1. 課題文は，インターネットが公共的な議論の場の形成に寄与するであろうとしているが，どのような理由からそう主張しているか，課題文全体に注意を...
慶應義塾大学 経済学部 入学試験 2019年 小論文 解答例
■ 設問 A. 数量主義が生物多様性と相性が悪いのはなぜか。課題文で述べられている理由すべてを200字以内で説明しなさい。 B. 本文中に「多様とは豊かなことなのです」という筆者の主張があるが，現実の人間社...
慶應義塾大学 経済学部 入学試験 2007年 小論文 解答例
■ 設問 A. 資料1で示されている実験の方法，およびその結果を示した三つの図から，1969年と1979年の間で，子どもの脳の発達過程に関してどのような変化がおきたかを300字以内で説明しなさい。 B. 設...
2020年 慶應義塾大学環境情報学部 小論文
【2020年 慶應義塾大学環境情報学部 小論文】 問1.は図表を書かずに文章だけで説明する形にした。 問1. 資料1.(目安200字、「人」「環境」「情報」を入れる) 結論……筆者が論じている「人間性」とは、「人」は「情...
2019年 慶應義塾大学 総合政策学部 解答例
【2019年 慶應義塾大学 総合政策学部 解答例】 (1)(30/200) 1項目3点満点、明らかな誤答があれば1つにつき1点減点 1. 経済格差 (E)(F)(I)(K) 2. グローバル・ガバナンスの破綻 (D)(J...
昭和大学 医学部 2018年 小論文 解答例
結論 私が考える「遊びの特徴」とは、ジェットコースターやコインゲームといったその遊びによる生産性がない遊びである。 根拠 カイヨワは「いかなる富も、いかなる作品も生み出さない」ことが遊びの特徴だと述べている。労働や芸術を...
青山学院大学 地球社会共生学部 2015年 小論文 解答例
（v9f151001m0） ■設問 Ｉ（その１） 英語か日本語で要約する問題。ここでは日本語で記述する。 議論の整理の応用である「わかりにくい言葉の言い換え」「共通の前提」を使用すべきである。 Ⅱ（その２）...
青山学院大学 文学部 フランス文学科 2015年 小論文 解答例
（v9f152001m0） ■設問 問１ 穴埋め問題 問２ 穴埋め問題 問３ これは議論の整理の「共通の前提」「わかりにくい言葉の言い換え」を用いて解くべき問題。 問４ これは、...
青山学院大学 地球社会共生学部 2016年 小論文 解答例
（v9f161001m0） ■設問 Ⅰ（１） 英語か日本語か選んで解く問題。ここでは日本語で回答する。議論の整理の「わかりにくい言葉の言い換え」を使って解くべき。 Ⅰ（２） 5STEPを使ってとくべき問題 ...
青山学院大学 文学部 フランス文学科 2016年 小論文 解答例
（v9f162001m0） ■設問 問１ 穴埋め問題 問２ これは、議論の整理の「共通の前提」「わかりにくい言葉の言い換え」を使って解くべき問題。 問３ これは、5STEPを使って解くべき問題...
青山学院大学 地球社会共生学部 2017年 小論文 解答例
（v9f172001m0） ■設問 Ⅰ（１）日本語か英語による要約問題。ここでは日本語で述べる。「議論の整理」の応用の「わかりにくい言葉の言い換え」「共通の前提」を用いて解くと良い。 Ⅰ（２） これは、5S...
北里大学 医学部 2017年 小論文1日目 解答例
平成二九年北里大学医学部一日目 問一 新薬を開発するためには、愚かであれ 問二 筆者は新薬創生に携わっているが、新薬創生には「愚か」であることが重要だと筆者は考えている。頭の良い人は「やる前から結果は見えて...
北里大学 医学部 2017年 小論文2日目 解答例
平成二九年度 北里大学医学部 問一 医療の進歩の限界 問二 医療の力が及ぶ範囲は治療をするまでであり、治療後の支援は不十分である。患者の大部分が高齢者である今日の日本では、治療を行うことは必ずしもWHO定...
北里大学 看護学部 2017年 小論文 解答例
平成二九年度 北里大学看護学部 ・議論の整理 筆者は、人間にとって必要な能力は小手先に目を捕らわれることなく大局を見据えられることや、対症療法ではなく根本的な解決を図ることだと述べている。また、人間社会において過度な競争...
北里大学医療衛生学部 2017年 小論文 解答例
平成29年北里大学医療衛生学部 問四 先発医薬品の特許期間終了後に、開発元とは別のメーカーが新たに製造・販売する医薬品 ジェネリック医薬品は薬価が安いため、患者の薬剤費の自己負担の軽減、医療の質を落とすこと...
北里大学 医学部 2018年 小論文 解答例
平成三〇年度二日目 北里大学 問一 和らげ慰める―最後までできる医師の仕事 問二 医師が患者を治療することはできなくなる状況で重要なのは、医師の仕事は病を治すだけでなく、患者の苦しみを和らげ、癒すことだと...
青山学院大学 総合文化政策学部 2018年 小論文 解答例
（v9f181001m0） ■設問 問題１ このような場合、議論の整理の「共通の前提」「説明」の応用型を使うと良い。 問題２ ここでは、反論を行うために、「問題発見」のうち「問題の特定」「問題の列挙」を使う...
塾長プロフィール
林直人(はやし・なおと)
1991 年宮城県生まれ。仙台第二高等学校出身、独学で慶應義塾大学環境情報学部に入学(一般入試・英語受験)。在学中に勉強アプリをつくり起業するも大失敗する。その後、毎日10 分指導するネット家庭教師「毎日学習会」を設立し、現在に至る。毎年100 人以上の生徒を指導し、早稲田・慶應・上智を中心に合格者を多数輩出している。
