慶應SFC 2014年 環境情報学部 英語 大問1 内容一致解説

[21] Which of the following is true, according to the 1st paragraph? 

・正答: 4. Prior to Hurricane Sandy, there was a period of lessened interest in global warming.

・正解の理由: ハリケーンサンディ以前には、地球温暖化への関心が低下していたことが示唆されています。「After Hurricane Sandy devastated the US Atlantic coast the debate over climate change recaptured the public imagination.」(ハリケーンサンディが米国大西洋岸を壊滅させた後、気候変動に関する議論が再び一般の想像力を捉えました。)との記述がこれを示しています。


  1. After Hurricane Sandy, the term global warming was coined.というのは、地球温暖化が以前から知られていたことと矛盾します。
  2. After Hurricane Sandy, the worst drought in American history hit the Atlantic coast. というのは、記録的な熱波と干ばつが2012年に起こったという記述と矛盾します。
  3. Prior to Hurricane Sandy, Americans were unaware of global warming.というのは、地球温暖化が以前から知られていたことと矛盾します。


[22] Which of the following is included among the “factors other than data” as mentioned in the 2nd paragraph?

・正答: 1 Imaginative capacity.

・正解の理由: 「想像力」というのは、データ以外の要因の一つです。「But people seem to rely on factors other than data to inform themselves about the likelihood of global warming. “Data cannot move people to imagine.” says professor Jane Risen.」(しかし、人々はデータ以外の要因に依存して、地球温暖化の可能性について知るようです。「データでは人々を想像させることはできない」とジェーン・ライゼン教授は述べています。)との記述がこれを示しています。


  1. Numerical inconsistency.というのは、データそのものに関するものであり、データ以外の要因ではありません。
  2. Statistical accuracy.というのも、データそのものに関するものであり、データ以外の要因ではありません。
  3. Temperature fluctuation.というのは、データ以外の要因としては記述されていません。


[23] What would be a logical application of the findings of Risen and Critcher to effectively change people’s opinions about world hunger? 

・正答: 2. Create situations wherein participants are hungry while learning about the issue. 

・正解の理由: 体験に基づいて参加者を空腹にさせることで、世界的な飢餓についての意見を効果的に変えることができます。「Physical sensations of warmth, hunger, or thirst can influence people’s beliefs by helping them form clear mental images of a world where those sensations are more common.」(暖かさ、空腹、または渇きの物理的な感覚は、それらの感覚がより一般的な世界の明確な精神的なイメージを形成するのを助けることによって、人々の信念に影響を与えることができます。)との記述がこれを示しています。


. Produce documentary films that graphically show the difficulties of poverty.というのは、身体的感覚を利用するという研究の結論とは直接関係がありません。

  1. Separate liberals and conservatives into different groups with different presentations.というのも、身体的感覚を利用するという研究の結論とは直接関係がありません。
  2. Quickly flash words such as “hunger,” “famine,” “poverty,” and “deprivation” in between slides.というのも、身体的感覚を利用するという研究の結論とは直接関係がありません。


[24] Why did the researchers move the experiment indoors as mentioned in the 6th paragraph?

・正答: 4. To clarify the results of the earlier experiment.

・正解の理由: 研究者たちは、屋外での実験結果を明確にするために実験を屋内に移しました。「But even when Risen and Critter took the experiment indoors, they found that students who were asked to complete a survey in a cubicle that had been heated were more likely to believe in global warming.」(しかし、ライゼンとクリッターが実験を屋内に持ち込んだときでも、暖房された個室で調査を行うよう依頼された学生たちは、地球温暖化を信じる可能性が高かった。)との記述がこれを示しています。


  1. To avoid unforeseen circumstances.というのは、屋外の実験結果を明確にするための理由としては不十分です。
  2. To increase the number of eligible participants.というのも、屋外の実験結果を明確にするための理由としては不十分です。
  3. To control for the rapid increase of external temperature.というのも、屋外の実験結果を明確にするための理由としては不十分です。


[25] The reason that the researchers called attention to the room’s temperature in the 6th paragraph is 

・正答: 1. to see if the participants could discount physical sensations when forming opinions. 

・正解の理由: 研究者たちは、参加者が物理的な感覚を割り引いて意見を形成するかどうかを見るために、部屋の温度に注意を向けさせました。「But the feeling of heat continued to have a significant impact on belief. These results suggest that the experience of heat―rather than the information it conveyed―influenced how strongly the students felt about global warming.」(しかし、暖かさの感覚は信念に引き続き大きな影響を与えました。これらの結果は、暖かさの経験―それが伝えた情報よりも―が、学生たちが地球温暖化についてどれだけ強く感じたかに影響を与えたことを示唆しています。)との記述がこれを示しています。


  1. to subliminally suggest that the world was getting hotter. というのは、実際の体験の影響を調べるという目的とは異なります。
  2. to make it difficult for the participants to focus on the activities in the experiment.というのも、実験の目的とは異なります。
  3. to create a situation where people felt irritable and negative.というのも、実験の目的とは異なります。


[26] Why was bacon mentioned in the experiment described in the 7th paragraph? 

・正答: 2. To evoke images of heat in the participants’ minds.

・正解の理由: ベーコンについての言及は、参加者の心に暖かさのイメージを喚起するために使用されました。「In another experiment, the authors found that exposing students to sentences such as “the room is hot” or “the bacon is sizzling” successfully summoned the concept of heat but did not influence their beliefs in global warming.」(別の実験で、著者たちは、「部屋が暑い」とか「ベーコンがジューシー」といった文を学生たちに提示することで、暖かさの概念をうまく呼び起こすことができたが、地球温暖化への彼らの信念には影響を与えなかったことを発見しました。)との記述がこれを示しています。


  1. To make the participants hungry.というのは、暖かさのイメージを喚起する目的とは異なります。
  2. To make an authentic atmosphere for the experiment.というのも、暖かさのイメージを喚起する目的とは異なります。
  3. To distract the participants from the topic.というのも、暖かさのイメージを喚起する目的とは異なります。


[27] What can be said to be a goal of Risen and Critcher’s research? 

・正答: 3. To understand how physical sensation affects belief.

・正解の理由: ライゼンとクリッターの研究の目的は、物理的感覚が信念にどのように影響するかを理解することです。「The results of the study suggest that ordinary people―including bright and educated ones―may think of global warming and other pressing environmental and social concerns in intuitive rather than intellectual ways.」(研究の結果は、一般の人々―賢明で教育を受けた人々を含む―が、地球温暖化やその他の緊急の環境および社会的懸念を直感的に考える可能性があることを示唆しています。)との記述がこれを示しています。


  1. To teach people how to be more intuitive.というのは、物理的感覚が信念にどのように影響するかを理解するという目的とは異なります。
  2. To create political policies that reduce global warming.というのも、物理的感覚が信念にどのように影響するかを理解するという目的とは異なります。
  3. To increase people’s awareness of their physical condition.



[28] What is the purpose of asking students to adjust the transparency of photos in the 9th, 10th, and 11th paragraphs? 

・正答: 3. To understand how much the heat is affecting their recollections.

・正解の理由: 学生に写真の透明度を調整させる目的は、暖かさが彼らの記憶にどれだけ影響しているかを理解するためです。記事には、「Students who performed the experiment in the hot room made the images of hot landscapes appear sharper, while those who were in the room temperature room remembered the images being fuzzier. This result suggests that students who felt warm were able to form clearer mental images of a hot world.」と記述されています。これは、暖かさが学生の記憶にどのように影響しているかを示しています。


  1. To incorporate a common indoor activity into the study.というのは、暖かさが記憶に与える影響を調べる目的とは関係ありません。
  2. To investigate the connection between heat and human vision. というのは、記憶に焦点を当てた実験の目的とは異なります。
  3. To explore how the clarity of photos determines the accuracy of memory.というのは、暖かさが記憶に与える影響を調べる目的とは関係ありません。


[29] Politics is included as a variable in the discussion in the 12th and 13th paragraphs because it is generally understood that 

・正答: 1. belief in global warming falls along political lines.

・正解の理由: 政治は、地球温暖化に対する信念が政治的立場に沿って分かれることが一般的に理解されているため、議論に変数として含まれています。記事には、「In other words, although political orientation predicted people’s beliefs on global warming (liberals were more likely than conservatives to believe in global warming), feeling warm still had a significant impact on their beliefs.」と記述されています。これは、政治的立場が地球温暖化に対する信念に影響を与えることを示しています。


  1. political debate shifts as science proves new things.というのは、この記事の範囲外の内容です。
  2. collaboration between political groups leads to solutions for global warming.というのも、この記事の範囲外の内容です。
  3. liberals want to convince conservatives of the dangers of global warming.というのも、この記事の範囲外の内容です。


[30] According to the authors, what is one problem with relying on facts to convince people? 

・正答: 4. Simply offering data tends to strengthen existing opinions, rather than change them.

・正解の理由: 作者は、単に事実を提供することが、既存の意見を強化する傾向があるため、人々を説得する上で問題があると指摘しています。記事には、「Risen claims that trying to convince people of something by simply delivering facts can sometimes be polarizing because it gives people something to react to.」と記述されています。これは、単に事実を提供することが、反応を引き起こし分極化を促進する可能性があることを示しています。


  1. Facts are easily manipulated to support or refute any position. というのは、この記事では主張されていません。
  2. People perceive that the “facts” in any given situation frequently change.というのも、この記事では主張されていません。
  3. Most people lack the appropriate background to understand the science.というのも、この記事では主張されていません。





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