議論の整理
私が東京都立大学都市環境学部建築学科を志望する理由は、小泉 雅生先生の研究内容を手がかりに、建築を意匠、構造、環境、歴史、都市の関係から学びたいからである。家族構成や働き方の変化で住まい方が変わる様子を身近に見て、住宅は固定された間取りではなく、家族、地域、環境への応答として考える必要があると感じた。公式ページで確認できる専門・研究分野である意匠設計・設計手法・住宅計画と研究テーマである都市及び建築における領域のアクセシビリティ、家族像の変化に基づく住居の変化、まちなか再生、環境に配慮した設計手法は、私の志望理由、過去の経験、入学後に学びたいこと、将来像を結びつける軸になる。
問題発見
私が見つけた問題は、建築デザインを外観や平面の美しさだけで評価すると、領域のアクセシビリティ、家族像の変化、まちなか再生、環境配慮を設計手法に落とし込みにくいことである。建築は完成時の姿だけで評価されがちだが、実際には利用者の行動、地域の記憶、構造安全性、環境負荷、維持管理が長い時間の中で重なって価値を決める。高校までの探究では、建築事例を見ても、形、技術、社会的背景を分けて整理できず、感想に近い分析で終わることが多かった。
論証
東京都立大学都市環境学部建築学科で学ぶ意義は、東京という大都市の実例を手がかりに、建築設計、建築計画、建築構造、建築環境、建築史を横断して考えられる点にある。小泉 雅生先生について公式に確認できる専門・研究分野に沿って学べば、建築の課題を一つの見方で断定せず、空間、技術、制度、利用者の経験を比較しながら設計や研究の根拠を組み立てられる。そこに、私がこの学科を志望する具体的な理由がある。
解決策or結論or結果
入学後は、意匠設計、設計手法、住宅計画、建築デザイン、都市、家族、環境デザインを重点的に学びたい。講義では設計、構造、環境、計画、歴史の基礎を身につけ、演習では図面、模型、現地観察、実測、文献調査を往復しながら提案の妥当性を検証する。過去の経験から、建築は作り手の表現であると同時に、使う人の生活と安全を支える責任を負うものだと考えている。将来は、住む人と地域の関係を読み取り、変化する家族像や都市の課題に応答する住宅・公共空間を設計する建築家を目指す。
解決策or結論or結果の吟味
この志望理由を吟味すると、建築への関心は広がりやすく、焦点が散る危険がある。そのため、小泉 雅生先生について公式ページで確認できる所属、専門・研究分野、研究テーマに限定し、未確認の論文名や授業名を使わずに学習計画を定める。必要なのは、建築を大きな言葉で語ることではなく、観察し、測り、資料を読み、使われ方や災害時の影響まで考える姿勢である。東京都立大学で、その基礎を着実に築きたい。
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