議論の整理
私が札幌医科大学保健医療学部看護学科を志望する理由は、小木曽 寛樹先生の研究内容を手がかりに、看護を疾患への対応だけでなく、人の生活、家族、地域、倫理、安全を支える専門職として学びたいからである。救急搬送を目にした時、短時間の判断だけでなく、家族への説明やその後の療養を整える看護の役割が大きいと感じた。公式ページで確認できる専門領域である成人看護学、成人看護方法、救急医療総論、災害看護論、成人看護実習は、私の志望理由、過去の経験、入学後に学びたいこと、将来像を結びつける軸になる。
問題発見
私が見つけた問題は、救急場面を速さだけで評価すると、患者の苦痛、不安、意思確認、家族支援、回復後の生活への接続を軽視しやすいことである。看護の対象者は、病名や処置だけでは理解できない。急変、災害、感染、妊娠、手術、慢性疾患などの場面では、本人の不安、家族の役割、生活環境、意思決定、地域資源が複雑に重なる。高校までの学びでは、医学的な知識を知ることはできても、その知識を患者の暮らしに戻す看護の判断までは十分に考えられていなかった。
論証
札幌医科大学保健医療学部看護学科で学ぶ意義は、基礎医学、看護技術、看護過程、臨地実習を通して、対象者を生活者として理解する訓練ができる点にある。小木曽 寛樹先生について公式に確認できる専門領域に接続して学べば、看護を経験や善意だけに頼るのではなく、観察、根拠、倫理、説明、環境調整、多職種連携を組み合わせる実践として捉えられる。
解決策or結論or結果
入学後は、成人看護学、救急医療、災害看護、急性期の観察、情報収集、患者と家族への支援を重点的に学びたい。講義では解剖学、生理学、病態、看護倫理、看護研究法を関連づけ、演習と実習では対象者が何を恐れ、何を大切にし、どのような生活を望んでいるのかを丁寧に聞き取る。過去の経験から、支援される人が安心するには、専門職が正確な判断と分かりやすい説明を両立する必要があると感じている。将来は、緊迫した場面でも根拠に基づいて観察し、患者と家族に落ち着いた支援を提供できる看護師を目指す。
解決策or結論or結果の吟味
この志望理由を吟味すると、関心は成人看護、救急、災害、感染管理、母性看護へ広がりやすく、焦点が散る危険がある。そのため、小木曽 寛樹先生について公式ページで確認できる所属と研究分野に限定し、未確認の授業名や論文名を使わずに目標を定める。必要なのは優しさだけではなく、対象者の状態と生活を分析し、本人の意思を尊重しながら支援を調整する力である。札幌医科大学で、その基礎を着実に築きたい。
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