【問題概要】
上智大学 経済学部 経済学科 外国人入試 2023年度の小論文過去問です。
【設問文全文】
次の文章を読み、その後に掲げられている設問にそれぞれ答えなさい。使用言語は日本語とする。
課題文は、政府主導の大学改革・教育改革について、現場に根ざさない理念や「未来志向」の政策提言が繰り返され、政策が実効性を欠いてきたことを論じている。
問1 政府（文部科学省）主導の大学改革はなぜ迷走を続けてきたのか。著者の言う「演繹型の政策思考」と「未来志向の政策提言」の意味するところに留意しながら、わかりやすく説明しなさい（300字程度）。
問2 大学改革や教育改革に限らず他の行政分野においても、理念先行で地に足のついていない政策提言がなされることがある。著者が指摘していることを踏まえつつ、自らの考えを述べなさい（400字程度）。
問1【解説】
300字程度なので、迷走の理由、二つの用語、結論を一段落で整理します。
問1【解答例】（280字）
大学改革が迷走したのは、政府が現場の実態から課題を積み上げるより先に、望ましい大学像や人材像を掲げ、それに大学を合わせようとしたからである。「演繹型の政策思考」とは、抽象的な理念を前提にして、そこから制度設計を導く考え方である。「未来志向の政策提言」は、将来必要な能力や社会像を語る点では魅力的だが、財源、教員数、学生の多様性、研究環境などの制約を十分に見ないまま進む危険がある。その結果、大学は評価指標や書類対応に追われ、教育研究の質を高めるという本来の目的から離れた。迷走の原因は、改革の必要性そのものではなく、理念を現実に接続する検証が弱かった点にある。
問2【解説】
5STEPs法での書き方
STEP1で行政一般の例、STEP2で理念の限界、STEP3で現場起点、STEP4で結論を述べます。
問2【解答例：5STEPs段落構成】（383字）
STEP1
理念先行の政策は、行政の多くの分野で見られる。たとえば地方創生で「地域の活性化」を掲げても、雇用、交通、医療、教育の条件を整えなければ若者は定着しない。少子化対策でも、掛け声だけでは長時間労働や住宅費の問題は解決しない。
STEP2
理念は政策の方向を示すために必要である。しかし、理念が現場調査や実行条件の検討を省く口実になると、政策は人々の生活から離れる。成功事例を形式的に広げるだけでは、地域差や当事者の困難を見落とす。
STEP3
そのため、政策は現場のデータと当事者の声から出発すべきである。制度を作る側だけでなく、制度を使う人、現場で働く人を議論に参加させ、小規模な試行と検証を行う必要がある。
STEP4
結論として、地に足のついた政策には、理念、現実把握、修正の循環が欠かせない。大きな言葉で改革を語るだけでなく、何を、誰が、どの費用で、いつまでに実行するのかを示してこそ、政策は意味を持つ。
コメントを残す