議論の整理
私は、刑事事件を犯人を罰する過程としてだけではなく、真実発見と人権保障を両立させる手続として学びたい。神戸大学法学部法律学科を志望するのは、法学と政治学の基礎を身につけ、社会の安全と個人の権利が衝突する場面で、根拠をもって考える力を得たいからである。南迫 葉月先生については、公式の教員紹介で刑事手続法を専門分野とすることが確認できる。捜査、公判、証拠、弁護の機会を通じて手続の公正を考えたい。
問題発見
冤罪に関する報道を調べたとき、供述や証拠の扱いが一人の人生を大きく左右することを知った。被害者の救済や社会の安全を求める声は重要だが、捜査の適正、証拠の信用性、被疑者・被告人の防御権が軽視されれば、刑事司法への信頼そのものが失われる。私はこの経験から、刑事手続を感情的な処罰感情ではなく、制度の目的と手続保障の関係から学ぶ必要があると考えるようになった。
論証
刑事手続法を学ぶ意義は、国家が強い権限を行使する場面で、どのような条件なら権限行使が正当化されるのかを検討できる点にある。真実発見を急ぐほど、取調べ、証拠収集、身体拘束、報道の影響が見えにくくなる。しかし、手続保障は単なる形式ではなく、誤判を防ぎ、被害者、被告人、社会の全体が判決を受け止めるための基盤である。神戸大学法学部で刑法、憲法、訴訟法、法社会学を関連づけて学びたい。
解決策or結論or結果
入学後は、憲法、刑法、刑事手続法、民事手続法、行政法を幅広く学び、手続保障の意味を基礎から理解したい。南迫先生の刑事手続法への関心を手がかりに、証拠の信用性、弁護の機会、被害者への配慮、報道と世論の影響を分けて検討する。演習では、結論だけでなく、そこへ至る手続の正当性を説明する力を鍛えたい。将来は、法律専門職や公共分野で、刑事司法への信頼を支える仕事に携わりたい。
解決策or結論or結果の吟味
ただし、手続保障を重視する姿勢は、被害者の苦しみや社会の安全を軽視するものではない。反対に、被害者支援を重視する場合でも、証拠と手続を慎重に扱わなければ、別の不正義を生む。だからこそ、神戸大学で制度の根拠と現実の運用を学び、対立する利益を丁寧に整理したい。南迫先生の刑事手続法を入口に、真実発見と人権保障を両立させる法的思考を身につけたい。
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