東京大学教育学部教育実践・政策学コース髙橋和子教授志望理由書例 |

東京大学教育学部教育実践・政策学コース髙橋和子教授志望理由書例

この記事は、東京大学教育学部総合教育科学専攻・教育実践・政策学コースを想定し、髙橋和子教授の研究内容に接続した志望理由書例を作るためのものです。議論の整理、問題発見、原因分析、解決策、吟味の順に、研究機関としての大学に伝わる構成でまとめます。

髙橋和子教授は、言語教育に関わる研究者です。小学校から大学までの英語教育について、カリキュラム、教授法、教材、文学作品や絵本を用いたことばの教育を研究している。

外国語教育は文法や単語の習得だけでなく、ことばを通じて他者や物語に触れ、表現する力を育てる営みである。

一般には、英語教育は入試や資格試験の点数で評価されやすい。しかし文学教材や絵本を用いる授業は、言語を経験として理解する機会を与える。

私は、英語が苦手な生徒が、試験対策の反復によってますます英語を嫌いになる問題を研究したい。物語や絵本を通じた学びは、英語を自分の表現に近づける可能性がある。

表面的には、英語嫌いの原因は単語や文法の暗記不足に見える。

しかし、ことばを使って何を読み、何を伝えるのかが見えなければ、学習は作業になりやすい。

さらに根本には、英語教育が測定しやすい技能に偏り、文学や表現を通じた言語経験を十分に評価していない問題がある。

入学後は言語教育と教材研究を学び、絵本や文学作品を用いた英語授業が、生徒の表現意欲と読解力に与える影響を研究したい。

文学教材は難度調整を誤ると、かえって苦手意識を強める。学年、語彙、文化背景に応じた教材設計を検討したい。