東京大学 教育学部 身体教育学コース 野崎大地 教授 志望理由書例
この記事は、東京大学教育学部総合教育科学専攻・心身発達科学専修の身体教育学コースを想定し、野崎大地 教授の研究内容に接続した志望理由書例を作るためのものです。本文は、議論の整理、問題発見、原因分析、解決策、吟味という流れで構成します。
議論の整理
野崎大地 教授は、身体教育科学に関わる研究者です。身体運動を支える神経系・筋骨格系の冗長性に注目し、動作分析、筋電図、脳波、脳磁気刺激、fMRI、ロボットアームを用いた運動学習パラダイムにより、精緻な運動がどのように実現され獲得されるかを研究している。
共通の前提
人の運動は単純な命令と反応ではなく、多数の神経細胞、筋、関節が関わる複雑な調整の結果として成立している。
議論の論点
一般には、運動技能は才能や練習量で説明されがちである。しかし野崎教授の研究は、運動の習得を神経系と筋骨格系の冗長性の中で成立する学習過程として捉える。
問題発見
私は、運動が苦手な生徒が学校体育で自己否定を深める問題を研究したい。失敗を能力不足として扱うのではなく、運動学習の仕組みを理解した指導に変えれば、身体経験は自信の形成につながるはずである。
原因の分析
表面的には、運動が苦手な原因は練習不足や体力不足に見える。
しかし、同じ練習でも身体の使い方への気づき、フィードバック、失敗経験の解釈によって学習成果は異なる。
さらに根本には、体育教育が技能の到達度を重視し、運動を学習過程として個別に支える視点が弱いという問題がある。
解決策・研究計画
入学後は運動制御と運動学習の基礎を学び、学校体育におけるフィードバックの違いが運動技能と自己効力感に与える影響を研究したい。
吟味
一方で、神経科学的理解だけで良い授業は作れない。生徒の感情や集団内の関係も考慮し、身体教育科学と教育実践を接続する研究にしたい。
出典・確認先
