東京大学教育学部教育心理学コース宇佐美慧准教授志望理由書例 |

東京大学教育学部教育心理学コース宇佐美慧准教授志望理由書例

この記事は、東京大学教育学部総合教育科学専攻・教育心理学コースを想定し、宇佐美慧准教授の研究内容に接続した志望理由書例を作るためのものです。議論の整理、問題発見、原因分析、解決策、吟味の順に、研究機関としての大学に伝わる構成でまとめます。

宇佐美慧准教授は、教育情報科学・教育測定に関わる研究者です。縦断データ分析、因果推論、多変量解析、教育測定を専門とし、学力、心理尺度、発達変化を統計的にどう測り、教育上の判断に活用するかを研究している。

教育で扱う能力や心理状態は一時点の点数だけでは把握できず、時間的変化と測定誤差を考慮して理解する必要がある。

一般には、テストの点数が上がったか下がったかで教育効果を判断しがちである。しかし縦断的な測定の視点では、変化の軌跡や背景要因を見なければ、支援の効果は正しく評価できない。

私は、学習支援を受けた生徒の成長が、短期の点数変化だけで評価される問題を研究したい。特に不登校経験者や学習遅れのある生徒は、回復の過程そのものを評価する必要がある。

表面的には、支援後に点数が伸びない原因は支援が効いていないことに見える。

しかし、学習習慣、自己効力感、出席状況、家庭環境は時間差をもって変化し、短期の点数だけでは捉えにくい。

さらに根本には、教育評価が単発の測定に偏り、個人内の変化を丁寧に追う仕組みが弱い問題がある。

入学後は教育測定と縦断データ分析を学び、支援を受ける生徒の学力・意欲・出席の変化を統合的に評価する研究を行いたい。将来は、学校や塾が成長過程を説明できる評価システムを作りたい。

長期データは有用だが、収集負担や個人情報保護の課題がある。必要最小限の測定で、現場に負担をかけずに変化を捉える方法を検討したい。