東京大学教育学部教育心理学コース岡田謙介准教授志望理由書例 |

東京大学教育学部教育心理学コース岡田謙介准教授志望理由書例

この記事は、東京大学教育学部総合教育科学専攻・教育心理学コースを想定し、岡田謙介准教授の研究内容に接続した志望理由書例を作るためのものです。議論の整理、問題発見、原因分析、解決策、吟味の順に、研究機関としての大学に伝わる構成でまとめます。

岡田謙介准教授は、教育情報科学・心理統計に関わる研究者です。心理学・教育学データの統計モデリング、ベイズ統計、測定と推論の方法論を専門とし、複雑な人間行動をデータからどう妥当に理解するかを研究している。

教育現象を理解するには、経験的な印象だけでなく、測定、統計モデル、推論の妥当性を検討する必要がある。

一般には、教育改善は成功事例の紹介や教師の経験知に依存しがちである。しかし教育情報科学は、データの不確実性を含めて教育効果を評価する視点を与える。

私は、学校の支援策が本当に生徒の学習改善につながっているのかを検証できない問題を研究したい。良い取り組みに見えても、対象生徒の違いや偶然の影響を除かなければ効果は判断できない。

表面的には、支援策の効果が見えない原因はデータ不足である。

しかし、データがあっても、測定項目の設計や欠測、個人差、学校差を扱えなければ誤った結論に至る。

さらに根本には、教育現場で統計的推論が政策判断や授業改善と十分に結びついていない問題がある。

入学後は心理統計と教育測定を学び、学習支援や不登校支援の効果を、個人差と不確実性を考慮して評価する研究を行いたい。将来は、学校現場が過度に複雑でない形で使える評価指標を作りたい。

統計モデルは強力だが、数値化できない経験を切り捨てる危険もある。量的分析と現場の記録を組み合わせ、解釈可能な教育評価を目指したい。