東京大学教育学部比較教育社会学コース仁平典宏教授志望理由書例 |

東京大学教育学部比較教育社会学コース仁平典宏教授志望理由書例

この記事は、東京大学教育学部総合教育科学専攻・比較教育社会学コースを想定し、仁平典宏教授の研究内容に接続した志望理由書例を作るためのものです。議論の整理、問題発見、原因分析、解決策、吟味の順に、研究機関としての大学に伝わる構成でまとめます。

仁平典宏教授は、教育社会学・福祉社会学に関わる研究者です。日本型生活保障システムの新自由主義的再編、公共サービスの民営化、NPOや市民活動、活動的な市民の育成、社会保障の教育化と包摂・排除を研究している。

教育、福祉、公共サービスは別々の制度ではなく、人々を包摂する仕組みとして相互に関係している。

一般には、市民活動やNPOは公的制度を補う良い担い手として語られやすい。しかしその役割が強調されすぎると、支援を受ける人にも活動的であることが求められ、排除が生まれる可能性がある。

私は、困難を抱える若者への支援が、主体性や自己変革を求めすぎることで、支援につながれない人をさらに孤立させる問題を研究したい。

表面的には、支援につながらない原因は本人が動かないことに見える。

しかし、支援制度が参加や自己表現を前提にすると、声を上げられない人ほど対象から外れやすい。

さらに根本には、社会保障が教育や人的資本投資の論理に組み替えられ、支援を受ける条件として成長や自立を過度に求める問題がある。

入学後は教育社会学と福祉社会学を学び、若者支援における市民活動の可能性と排除のリスクを研究したい。将来は、活動できる人だけでなく、声を出せない人にも届く支援制度を考えたい。

市民活動のリスクを指摘しすぎると、現場の実践を否定することになる。制度と市民活動が補完し合う条件を明らかにしたい。