東京大学教育学部比較教育社会学コース中村高康教授志望理由書例 |

東京大学教育学部比較教育社会学コース中村高康教授志望理由書例

この記事は、東京大学教育学部総合教育科学専攻・比較教育社会学コースを想定し、中村高康教授の研究内容に接続した志望理由書例を作るためのものです。議論の整理、問題発見、原因分析、解決策、吟味の順に、研究機関としての大学に伝わる構成でまとめます。

中村高康教授は、比較教育システム論に関わる研究者です。大学入試や高校生の進路選択など教育と選抜に関わる現象を、計量的・比較社会学的に研究し、社会階層、地域性、メリトクラシー、混合研究法にも関心を広げている。

入試や進路選択は個人の能力測定に見えるが、制度、地域、階層、学校文化の影響を受けて成立している。

一般には、入試は公平な競争として理解されやすい。しかし比較教育システム論では、選抜制度がどのような社会的前提の上で公平とされているのかを検討する必要がある。

私は、総合型選抜が多様な能力を評価するとされながら、実際には家庭の支援や学校の指導力に左右される問題を研究したい。

表面的には、総合型選抜で差がつく原因は活動実績や表現力の差に見える。

しかし、活動機会、添削支援、面接練習、大学情報へのアクセスは、家庭や学校によって大きく異なる。

さらに根本には、選抜制度が何を能力として認めるのかという基準を、社会階層や地域差と切り離して設計している問題がある。

入学後は計量分析と質的調査を学び、総合型選抜が高校生の進路選択と教育機会に与える影響を研究したい。将来は、多様性を掲げる入試が格差を再生産しない条件を明らかにしたい。

選抜制度を批判するだけでは、大学が学生を選ぶ必要性を無視することになる。評価の必要性を認めた上で、公平性を高める設計を検討したい。