議論の整理
私は、遺伝学を用いて複雑な生命現象を単純化し、病気や生殖に関わる原因を明らかにする研究を学びたい。高校で減数分裂を学んだ時、染色体数が半分になる仕組みは理解したつもりだったが、その過程が少し乱れるだけで配偶子形成や不妊につながることを知り、基礎生物学と医学的課題の接点に関心を持った。北海道大学理学部生物科学科で、北田一博先生の研究内容に基づき、遺伝学と実験動物学を学びたい。
問題発見
私が問題だと考えるのは、ヒトの病気や不妊の原因は複雑で、症状だけを見てもどの遺伝子や細胞過程が関わるのか判断しにくい点である。減数分裂は多くの生物に共通する基本原理を持つ一方、哺乳動物に固有の仕組みや多様性もある。高校の学びでは、メンデル遺伝や染色体のふるまいを知識として扱うことが中心で、表現型の観察と遺伝子型の決定から原因へ迫る研究の実感が不足していた。
論証
北田先生は、遺伝学と実験動物学を研究分野とし、実験生物から中枢神経や生殖器系の病気の原因を探ることを研究テーマとしている。公式プロフィールでは、減数分裂と実験生物がキーワードとして確認できる。マウスやラットを用いて、ヒトを含む哺乳動物に固有の減数分裂の仕組みを解明しようとする研究は、基礎原理と疾患理解を結びつける点で魅力的である。
解決策or結論or結果
入学後は、遺伝学、発生生物学、細胞生物学、生殖生物学、実験動物学、統計、表現型解析、遺伝子型解析を基礎から学びたい。卒業研究では、実験動物の飼育、表現型観察、遺伝子型判定を通じて、複雑な生命現象を遺伝子の働きから説明する力を養う。将来は、生殖や神経に関わる疾患の基礎原因を明らかにし、医学研究を支える遺伝学的知見を生み出す研究者を目指す。
解決策or結論or結果の吟味
ただし、実験動物で得た結果をヒトへ結びつけるには慎重さが必要である。マウスやラットで重要な遺伝子や表現型が、ヒトで同じ意味を持つとは限らない。また、減数分裂の異常が観察されても、環境、発生段階、遺伝的背景の影響を分けて考える必要がある。北田先生の研究内容に基づき、単純化したモデルから得た発見を、過度に一般化せず検証する姿勢を身につけたい。
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